ROZPLANOWANIE MATERIAŁÓW AUDIO I WIDEO
Wielka Księga Rytmiki to uporządkowany system edukacji muzycznej, który prowadzi dziecko od pierwszych doświadczeń z muzyką do coraz bardziej świadomego słuchania, rozumienia i samodzielnego reagowania.
Materiały nie są przypadkowym zbiorem piosenek, ćwiczeń i zabaw. Zostały ułożone zgodnie z rozwojem muzycznym dziecka, tak aby każde kolejne doświadczenie mogło wynikać z tego, czego nauczyło się ono wcześniej.
SYSTEM OBEJMUJE PIĘĆ GŁÓWNYCH OBSZARÓW
-
Ćwiczenia i zabawy rytmiczne — dzieci młodsze
Materiały przeznaczone przede wszystkim do pracy z dziećmi trzy- i czteroletnimi.
Na tym etapie dziecko uczy się między innymi:
• reagować na sygnały dźwiękowe,
• rozpoznawać zmiany zachodzące w muzyce,
• poruszać się zgodnie z jej tempem i charakterem,
• rozwijać poczucie rytmu,
• łączyć muzykę z ruchem, gestem i wyobraźnią,
• stopniowo uniezależniać swoją reakcję od słownego polecenia nauczycielki.
Dziecko zdobywa podstawowe doświadczenia, które przygotowują je do wykonywania bardziej złożonych zadań muzycznych w kolejnych latach.
-
Ćwiczenia i zabawy rytmiczne — dzieci starsze
Materiały przeznaczone przede wszystkim do pracy z dziećmi pięcio- i sześcioletnimi.
Zadania wykorzystują umiejętności rozwijane wcześniej i prowadzą dzieci w stronę coraz większej samodzielności.
Dzieci uczą się między innymi:
• świadomie odpowiadać ruchem na informacje zawarte w muzyce,
• rozpoznawać i realizować schematy rytmiczne,
• reagować na zmiany metrum, tempa, dynamiki i charakteru muzyki,
• rozwijać pamięć i wyobraźnię muzyczną,
• podejmować próby improwizacji słownej, ruchowej, melodycznej i instrumentalnej,
• współpracować z grupą podczas coraz bardziej rozbudowanych zadań.
Materiały dla dzieci młodszych i starszych tworzą wspólną drogę rozwoju od trzeciego do szóstego roku życia.
ELASTYCZNY SPOSÓB PRACY
System nie narzuca jednakowego tempa wszystkim grupom i nie wymaga realizowania materiałów według sztywnego kalendarza.
Nauczycielka może dostosować tempo pracy do:
• wieku dzieci,
• ich dotychczasowych doświadczeń,
• możliwości konkretnej grupy,
• częstotliwości prowadzonych zajęć,
• czasu potrzebnego dzieciom na utrwalenie określonych umiejętności.
Najważniejsze jest zachowanie kierunku rozwoju. Kolejne zadania powinny pojawiać się wtedy, gdy dzieci są gotowe wykonać następny krok.
-
Zagadki muzyczne — część pierwsza
-
Zagadki muzyczne — część druga
Zagadki muzyczne uczą dzieci uważnego słuchania oraz odczytywania informacji zawartych w muzyce.
Materiały obejmują między innymi zagadnienia związane z:
• barwą dźwięku,
• dynamiką,
• tempem,
• melodią,
• wysokością dźwięku,
• kierunkiem linii melodycznej,
• rozpoznawaniem głosów i instrumentów.
Poszczególne zestawy zawierają filmy pokazujące sposób wykonania zadania oraz nagrania audio przeznaczone do samodzielnego rozwiązywania zagadek przez dzieci.
Dzięki temu dziecko nie tylko słucha muzyki, ale stopniowo uczy się ją rozpoznawać, rozumieć i świadomie na nią odpowiadać.
-
Katalogi pomocnicze
Katalogi pomocnicze uzupełniają podstawową drogę pracy i zawierają materiały, które nauczycielka może wykorzystywać zależnie od potrzeb swojej grupy.
Znajdują się w nich między innymi:
• materiały wspierające naukę piosenek,
• kolejne etapy zabaw z piosenką,
• ćwiczenia ułatwiające dzielenie słów na sylaby,
• dodatkowe ćwiczenia i zabawy muzyczno-ruchowe,
• przykłady osiągnięć dzieci,
• fotografie i plansze pomocne podczas rozwiązywania zagadek muzycznych.
670 FILMÓW I 870 NAGRAŃ AUDIO
Materiały obejmują 670 filmów oraz 870 nagrań audio.
Filmy pozwalają zobaczyć, jak poszczególne ćwiczenia, zabawy i ogniwa zajęć wyglądają w praktyce. Nagrania audio umożliwiają natomiast bezpośrednie przeprowadzenie zadań z dziećmi.
Nauczycielka otrzymuje nie tylko opis ćwiczenia, lecz również możliwość zobaczenia jego realizacji i usłyszenia muzyki przygotowanej do konkretnego zadania.
Materiały zostały uzupełnione o plany pracy, konspekty, opisy metodyczne oraz pomoce potrzebne podczas prowadzenia zajęć.
PROSTY SPOSÓB ODNAJDYWANIA MATERIAŁÓW
Wszystkie materiały audio i wideo zostały oznaczone numerami.
Nagrania audio posiadają symbol „a”, a materiały wideo symbol „v”, na przykład:
146a — nagranie audio
154v — film instruktażowy lub zapis realizacji zadania
Takie oznaczenia ułatwiają odnalezienie właściwego materiału i połączenie go z odpowiednim opisem, konspektem lub etapem pracy.
NIE MUSISZ REALIZOWAĆ WSZYSTKIEGO JEDNOCZEŚNIE
Wielka Księga Rytmiki daje nauczycielce szeroki wybór materiałów, ale nie wymaga wykorzystania każdego nagrania i każdego ćwiczenia.
To nauczycielka wybiera zadania odpowiednie dla swojej grupy.
System pomaga jej jednak zachować ciągłość pracy i świadomie odpowiedzieć na najważniejsze pytania:
CO ROBIĘ?
DLACZEGO WŁAŚNIE TO ROBIĘ?
JAKĄ UMIEJĘTNOŚĆ ROZWIJA DZIECKO?
CO POWINNO POJAWIĆ SIĘ PÓŹNIEJ?
Dzięki temu pojedyncze piosenki, ćwiczenia i zabawy przestają być osobnymi pomysłami.
Zaczynają tworzyć spójną drogę edukacji muzycznej dziecka.